|
|
|
|
|
Jak stworzyć międzysektorowe podejścia do uczenia się w STE(A)M?
IN2STEAM Inspiring Next Generation of Girls through Inclusive STE(A)M Learning in Primary Education to trzyletni projekt w ramach programu Erasmus+ KA201, skierowany do uczniów szkół podstawowych, którego celem jest wzmocnienie innowacyjnych i integracyjnych podejść edukacyjnych uwzględniających naukę STE(A)M (stosowanie zasad sztuki i projektowania w nauczaniu przedmiotów ścisłych), zwłaszcza w przypadku uczennic, poprzez zmniejszenie nierówności między płciami w karierze naukowej. W tym celu 18 profesjonalistek w dziedzinie STEM będzie wspierać konsorcjum w realizacji działań.
Akronim STEM oznacza nauki ścisłe, technologię, inżynierię i matematykę, podczas gdy A obejmuje sztuki wizualne lub widowiskowe, które są wykorzystywane jako narzędzia edukacji STEM.
Konsorcjum składające się z 6 partnerów z 6 różnych krajów będzie pracować nad stworzeniem narzędzi skupiających się na innowacyjnych metodologiach, a tym samym zwiększających kreatywność, krytyczne myślenie i interpersonalne umiejętności miękkie oraz oferujących multidyscyplinarne i mieszane podejście łączące nauki społeczne i STEM w szkole.
KLUCZOWE DZIAŁANIA
W dniach 20 i 21 listopada 2019 r. partnerzy spotkali się na spotkaniu inauguracyjnym w Palermo (Włochy), aby omówić przyszłe działania i sposoby rozwijania innowacyjnych narzędzi dla nauczycieli i edukatorów.
W lipcu 2020 r., partnerzy zakończyli badania w ramach rezultatu “IO1 - Raport na temat wartości STE(A)M w edukacji dziewcząt”. Raport na temat wartości STE(A)M w kształceniu dziewcząt jest analizą wartości kształcenia STE(A)M w zwiększaniu udziału młodych dziewcząt w STEM oraz rozwoju zawodowego potrzebnego nauczycielom do promowania umiejętności XXI wieku wśród wszystkich uczniów. Raport zostanie przetłumaczony na wszystkie języki partnerów i będzie dostępny na stronie internetowej projektu do bezpłatnego pobrania.
Z raportu wynika, że perspektywy płci nadal odgrywają kluczową rolę w dostępie i uczestnictwie dziewcząt w STEM oraz w jaki sposób sztuka w ramach podejścia do uczenia się STE(A)M może przeciwdziałać temu i przyczyniać się do zwalczania takich uprzedzeń i stereotypów dotyczących płci w praktykach nauczania w ramach dziedzin STEM. Ponadto, partnerzy przeanalizowali swoje krajowe systemy edukacyjne, by zwrócić uwagę na różnice w neutralnym podejściu do kwestii płci w szkołach podstawowych, a także na zbiór najlepszych praktyk w łączeniu nauk ścisłych i sztuki. Strategia ta zapewni skuteczną realizację działań szkoleniowych IN2STEAM i wywrze większy wpływ na grupy docelowe.
Podsumowując, 21 lipca 2020 r. odbyło się drugie międzynarodowe spotkanie online w celu omówienia głównych ustaleń dotyczących rezultatu IO1 i monitorowania postępów w zakresie rezultatu “IO2 - Program szkolenia w zakresie nauki STE(A)M i praktyk uwzględniających kwestie płci”, który będzie składał się z 6 konkretnych modułów szkoleniowych online dla nauczycieli i odpowiednich warsztatów.
PRZYSZŁE DZIAŁANIA
Partnerzy pracują obecnie nad opracowaniem rezultatu “IO2 - Programu szkolenia w zakresie nauki STE(A)M i praktyk uwzględniających kwestie płci”, który będzie dostępny w formie internetowych zasobów edukacyjnych (OER-ów) i będzie testowany przez nauczycieli w klasach z ich uczniami.
Do końca roku partnerzy zaplanują "Wspólne szkolenie pracowników", obejmujące warsztaty i debaty na temat poprawy treści modułów szkoleniowych OER i rozpoczęcia pilotażu w szkole z udziałem 8 nauczycieli szkół podstawowych z każdego kraju.
BĄDŹ NA BIEŻĄCO
Odwiedź naszą wielojęzyczną stronę internetową:
|
|
Obserwuj nas na facebook.com/in2steam
i podzieli się z nami swoimi najlepszymi praktykami!
|
|
|
Aby dowiedzieć się więcej o projekcie, napisz
Partnership
Coordinator
CESIE
Palermo, Italy - www.cesie.org
DANMAR COMPUTERS
Rzeszów, Poland - www.danmar-computers.com.pl
INOVA+
Porto, Portugal - www.inova.business
FOUR ELEMENTS
Athens, Greece - www.4-elements.org
CARDET
Lykavitou, Egkomi, Cipro - www.cardet.org
DOĞA SCHOOL
Istanbul, Turkey - www.dogakoleji.k12.tr
The European Commission’s support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
|
© IN2STEAM – Ref. n. 2019-1-IT02-KA201-063173
Newsletter developed by CESIE