|
|
|
|
|
Yaratıcılık ile bilim, beşeri bilimler ve STE(A)M Eğitimi arasında bir köprü oluşturarak disiplinler arası program nasıl sağlanır?
İlköğretimde Yeni Nesil Kız Öğrencilerimizi Kapsayıcı STE(A)M Öğretimi ile İlham Vermeyi hedefleyen IN2STEAM Projesi, STE(A)M öğrenimini (sanatı ve tasarım ilkelerini fen eğitimine uygulama) özellikle kız öğrencileri için, bilim kariyerinde cinsiyet farkını azaltarak, yenilikçi ve cinsiyet kapsayıcı eğitim yaklaşımlarını geliştirmeyi hedefleyen 3 yıllık Erasmus+ KA201 projesidir.
STEM (FETEMM) Fen, teknoloji, mühendislik ve matematik kelimelerinin kısaltılmasından oluşurken, A harfi STEM eğitiminde kullanılan görsel veya performans sanatlarını dahil eder.
ANA EYLEMLER
30 Mart 2021 tarihinde proje ortakları, Açık Eğitim Kaynak (OER) versiyonu olarak geliştirilen çevrimiçi eğitim kursunun pilot döneminden elde edilen sonuçlarının analiz edilmesi amacıyla dördüncü uluslararası ortak toplantısı için bir araya geldi. 6 ülkeden (İtalya, Portekiz, Kıbrıs, Yunanistan, Türkiye, Polonya) yaklaşık 110 ilköğretim öğretmeninin katıldığı modül eğitimini yaklaşık 80'i kursu başarıyla tamamlamıştır. Buna ek olarak, SCIENTIX ağının bir parçası olarak, IN2STEAM konsorsiyumu dışındaki ülkelerden, özellikle Arnavutluk, Bulgaristan, Danimarka, İsrail, Romanya ve İspanya'dan kursa kaydolan 32 öğretmenin dahil olmasıyla, daha geniş ve beklenenden daha fazla bir coğrafi kapsama ulaşmış olduk.
Öğretmenler, eleştirel düşünme, tasarım odaklı düşünme, problem çözme gibi unsurlar ile Sorgulamaya Dayalı Öğrenim Modeli ve Probleme Dayalı Öğrenim Modeli gibi yaklaşımların birleşiminden yola çıkılarak STE(A)M yaklaşımını öğrenmişlerdir. Hepsi, temel bilimler (doğa bilimleri) ve sosyal bilimlerin birbirine bağlı olduğu ve bu nedenle geleneksel müfredatın üstesinden gelmeye çalışan bir okul müfredatı oluşturmak içindir. Sanatsal yaratım süreci, sanatsal yaratıcılık ile bilimsel yaratıcılık ve bilimsel araştırmada ne kadar yaratıcılık olduğu ve bunun tersi arasında bir bağlantı oluştururken, sanatsal disiplinlerin STE(A)M müfredatına entegrasyonuna da özel bir önem verilmektedir. Tüm öğrencileri hatta daha fazla kız öğrenciyi dahil eden disiplinler arası yeni bir öğretim yaklaşımıdır.
Kursa katılmak ister misiniz? Hala zamanınız var!
GELECEK EYLEMLER
Proje ortakları halen çevrimiçi olarak indirilebilecek ve öğretmenlerin sınıflarında çoğaltabileceği etkinlikler ve ders planları içeren "IO3 (Fikri Çıktı-3) - İlkokul için STE(A)M Etkinlik Seti ile Dijital Öğretmen Araç Seti (DTT)" nin geliştirilmesi üzerinde çalışmaktadırlar. Ortak ülkelerden öğretmenler, Eylül 2021'den itibaren IN2STE(A)M Labs içinde interaktif, disiplinler arası ve teknolojik çalıştayları yeniden üretmelerine yardımcı olacak STE(A)M sektöründen 18 kadın uzman tarafından desteklenecektir.
Hem öğretmenler hem de öğrenciler tarafından kazanılan beceriler değerlendirilerek, öğretmenler için etkili bir değerlendirme modeli olan "BAM - Davranışsal Değişim Modeli", STEM Öğretiminde cinsiyet eşitsizliğini azaltmak, hem öğretmenler hem de öğrenciler arasındaki davranış değişikliğini ölçmek için kullanılabilir hale getirilecektir.
BİZİ İZLEMEYE DEVAM EDİN!
Çok Dilli web sitemizi ziyaret ediniz:
|
|
Bizi https://www.facebook.com/in2steam
sayfasından takip edip ve en iyi uygulamalarınızı bizimle paylaşabilirsiniz!
|
|
|
Proje hakkında daha fazla bilgi edinmek için:
projelerkoordinatorlugu@dogakoleji.k12.tr adresinden bize ulaşabilirsiniz.
Partners
Coordinator
CESIE
Palermo, Italy - www.cesie.org
DANMAR COMPUTERS
Rzeszów, Poland - www.danmar-computers.com.pl
INOVA+
Porto, Portugal - www.inova.business
FOUR ELEMENTS
Athens, Greece - www.4-elements.org
CARDET
Lykavitou, Egkomi, Cyprus - www.cardet.org
DOĞA SCHOOL
Istanbul, Turkey - www.dogakoleji.k12.tr
The European Commission's support for the production of this publication does not constitute an endorsement of the contents, which reflect the views only of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.
|
© IN2STEAM – Ref. n. 2019-1-IT02-KA201-063173
You have received this e-mail at [Email] because you are subscribed to CESIE newsletter.
We recently updated our Privacy Policy.
Renew your consent to data collection here.
If you do not want to receive our newsletters anymore, please click here to unsubscribe.