Outputs
IO 1 – ΜΕΛΕΤΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΩΝ STE(A)M ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΚΟΡΙΤΣΙΩΝ
Έρευνα δευτερογενών στοιχείων (desk research) για το τοπικό πλαίσιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με i) την προσέγγιση της εκπαίδευσης STE(A)M για την εμπλοκή των κοριτσιών, ii) τον εντοπισμό των ειδικών αναγκών και κενών στη Συνεχή Επαγγελματική Ανάπτυξη των δεξιοτήτων και ικανοτήτων των δασκάλων για να είναι σε θέση να παραδίδουν αποτελεσματική εκπαίδευση STE(A)M.
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ
IO 2 – ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ STE(A)M ΚΑΙ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΜΕ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΦΥΛΟ
Το Διαδικτυακό Πρόγραμμα Κατάρτισης στοχεύει στην προώθηση της εκπαίδευσης STE(A)M στα δημοτικά σχολεία: το εργαλείο αυτό θα βοηθήσει τους δασκάλους και τους εκπαιδευτές να βελτιώσουν τις ικανότητες και τις δεξιότητές τους για να χρησιμοποιήσουν την εκπαιδευτική προσέγγιση STE(A)M ως τρόπο πρόκλησης της περιέργειας των μαθητών, της κριτικής σκέψης και της επίλυσης προβλημάτων μεταξύ των παιδιών ηλικίας 8-11 ετών, ιδίως μεταξύ των νεαρών κοριτσιών.
Το πρόγραμμα θα αποτελείται από 6 θεματικές ενότητες:
- Εισαγωγή στην εκπαίδευση STE(A)M και τις ευκαιρίες του STE(A)M, ενημέρωση σχετικά με τις παιδαγωγικές πτυχές που αφορούν τις ανισότητες των φύλων που επηρεάζουν την εμπλοκή των κοριτσιών σε επιστημονικά μαθήματα;
- Ανταλλαγή εμπειριών και βέλτιστων πρακτικών που αφορούν τις πτυχές του φύλου στην επιστημονική εκπαίδευση μέσω καινοτόμων πρακτικών;
- Διεπιστημονικές προσεγγίσεις μάθησης για τη στήριξη της διεπιστημονικής συνεργασίας μεταξύ των τεχνών και των επιστημονικών μαθημάτων και την αύξηση του κινήτρου και της συμμετοχής των νεαρών κοριτσιών στο δημοτικό σχολείο ώστε να επιλέξουν πεδία STE;
- Σχεδιασμός μαθημάτων χρησιμοποιώντας τις αρχές STE(A)M και ενσωμάτωση της μάθησης των δεξιοτήτων και των εννοιών της STE(A)M στις πρακτικές στην τάξη για παιδιά της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, εφαρμόζοντας δημιουργική επίλυση προβλημάτων με πραγματικά παραδείγματα και χρησιμοποιώντας διαδραστικό περιεχόμενο για την βελτίωση των δεξιοτήτων της κριτικής σκέψης, της δημιουργικότητας, της ανάλυσης και της επίλυσης προβλημάτων;
- Χρησιμοποιώντας ανοικτούς πόρους, τεχνολογία & καινοτόμο σχεδιασμό για τη δημιουργία κινήτρων και εμπνευστικών εμπειριών εκπαίδευσης STE(A)M μέσα σε δημιουργικά και συνεργατικά περιβάλλοντα μάθησης, τα οποία συμβαδίζουν με τα πρότυπα εκπαίδευσης για τις επιστήμες και τις τέχνες;
- Αξιολόγηση STE(A)M.
IO 3 – ΨΗΦΙΑΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΔΑΣΚΑΛΩΝ (ΨΕΔ) ΜΕ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ STE(A)M ΓΙΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
Το Ψηφιακό Εγχειρίδιο Δάσκαλων (ΨΕΔ) θα χρησιμοποιηθεί από τους δασκάλους της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για την εμπλοκή των παιδιών στις έννοιες της STE(A)M με έμφαση στην αύξηση του ενδιαφέροντος των νεαρών κοριτσιών. Το ΨΕΔ θα αποτελείται από καινοτόμους πόρους διδασκαλίας για εργασία στην τάξη με νεαρούς μαθητές.
Το ΨΕΔ θα έχει ένα “Εγχειρίδιο Δραστηριοτήτων” για παιδιά ηλικίας 8-11 ετών: θα είναι πρακτικός πόρος για την προώθηση ενός ευχάριστου και ενθαρρυντικού μαθησιακού περιβάλλοντος με χρήση των εννοιών της STE(A)M.
IO 4 – ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΑ ΑΝΤΙΚΤΥΠΟΥ
Ο «Ευρωπαϊκός Χάρτης για την Εκπαίδευση STE(A)M» θέλει να επιστήσει την προσοχή στη σημασία των διεπιστημονικών προσεγγίσεων μάθησης για τον συνδυασμό των τεχνών και των επιστημονικών κλάδων. Ο Χάρτης θα περιέχει συστάσεις για τους υπεύθυνους λήψης αποφάσεων στη σχολική εκπαίδευση.
Το έγγραφο θα περιέχει:
IO4 – Μοντέλο Συμπεριφορικής Αξιολόγησης
(BAM)
Κατευθυντήριες γραμμές σε παιδαγωγικές μεθόδους για τον τρόπο αποτελεσματικής μέτρησης της αλλαγής της συμπεριφοράς στους μαθητές (κυρίως στα κορίτσια) στο δημοτικό σχολείο χρησιμοποιώντας την αξιολογημένη προσέγγιση του προγράμματος προς τα STE(A)M.
